200 sujets de Grand Oral

Sur cette page, tu trouveras 200 sujets de Grand Oral pour le Bac !

Attention : ces sujets doivent t’aider Ă  trouver de l’inspiration, mais ne les reprends pas tels quels – tu dois crĂ©er une question personnalisĂ©e, qui te ressemble et sur laquelle tu as envie de travailler, en lien avec ton projet professionnel 🙂

Toutes les sources sont en bas de cette page ! Bonne lecture !

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Bac Général

Physique-Chimie :

  1. Peut-on Ă©liminer les dĂ©chets crĂ©Ă©s par l’industrie nuclĂ©aire ?
  2. Comment le pH du sang est-il rĂ©gulĂ© lors d’un effort physique ?
  3. Un accumulateur est-il rechargeable à l’infini ?
  4. Comment limiter l’impact environnemental d’une synthùse organique ?
  5. L’utilisation des panneaux photovoltaïques peut-elle rendre les transports propres ?
  6. Les condensateurs peuvent-ils remplacer les batteries ?
  7. Quelles sont les consĂ©quences de l’acidification des ocĂ©ans ?
  8. Quelles sont les prĂ©cautions Ă  prendre lors de la manipulation d’acides et de bases ?
  9. Comment Ă©tablir la composition d’une eau ?
  10. Comment réduire la pollution atmosphérique due aux véhicules ?
  11. Comment se protéger des effets de la radioactivité ?
  12. En quoi les aliments irradiés protÚgent-ils notre santé ?
  13. Stockage d’Ă©nergie sous forme chimique : quels dispositifs ?
  14. quels rendements ? quels enjeux pour la planĂšte ?
  15. Comment optimiser la synthĂšse d’un ester Ă  odeur de rhum en prenant en compte les principes de la chimie verte ?
  16. Au cours d’une chute, « plus c’est lourd, plus cela tombe vite » ?
  17. Comment mesurer l’intensitĂ© de la pesanteur ?
  18. Le bĂ©ton, un matĂ©riau adaptĂ© pour la construction d’une coque de navire ?
  19. Quelles utilisations des satellites gĂ©ostationnaires dans l’intĂ©rĂȘt de l’humanitĂ© ?
  20. Comment respirer dans les situations extrĂȘmes ?
  21. L’énergie est-elle produite ou convertie ?
  22. Une cheminĂ©e, un mode de chauffage adaptĂ© aux enjeux d’aujourd’hui ?
  23. Du béton ou du bois pour isoler ma maison ?
  24. Quels besoins de sonorisation pour un concert en salle ou en plein air ?
  25. Quelles limites les méthodes interférométriques ont-elles permis de dépasser ?
  26. Comment la diffraction permet-elle de réaliser des mesures granulométriques ?
  27. Duo, trio, quatuor, orchestre symphonique, quelles différences ?
  28. Une lunette astronomique permet-elle de voir un homme marcher sur la Lune ?
  29. Quels usages des ondes acoustiques pour sonder la matiÚre ? (en médecine, en géologie
)
  30. Quelles utilisations du rayonnement solaire pour subvenir aux besoins en chauffage, en électricité, en nourriture ?
  31. Comment la précision sur la mesure de la célérité de la lumiÚre a-t-elle évolué au fil des siÚcles ?
  32. Dessaler l’eau de mer, quels dĂ©fis scientifiques et technologiques ?
  33. Bons ou mauvais conducteurs, quels défis ?
  34. Comment la prĂ©cision sur la mesure de l’intensitĂ© de la pesanteur a-t-elle Ă©voluĂ© au fil des siĂšcles ?

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SES :

  1. Les politiques de relance sont-elles encore efficaces contre le chĂŽmage ?
  2. Le travail rend-il malade ?
  3. L’uberisation de l’emploi : menace ou opportunitĂ© ?
  4. Comment expliquer les Ă©changes commerciaux entre la France et l’Allemagne ?
  5. Le libre Ă©change est-il souhaitable pour tous les pays ?
  6. La politique protectionniste menée par Donald Trump est-elle efficace ?
  7. Pourquoi la croissance économique a été impactée par la COVID-19 ?
  8. En quoi Internet a permis une forte croissance Ă©conomique ?
  9. Comment Internet a créé des inégalités de revenus ?
  10. Les classes sociales existent-elles encore ?
  11. Les mutations du travail affectent-elles la structure sociale ?
  12. La place de l’école dans la structure sociale : l’école suffit-elle ?
  13. La jeunesse : une génération sacrifiée ?
  14. Comment la place des femmes a-t-elle évolué dans les classes populaires ?
  15. Avec le mouvement des gilets jaunes, faut-il repenser les classes sociales en France ?
  16. Peut-on parler de classes sociales au niveau européen ?
  17. La salarisation est-elle un processus irréversible ?
  18. L’école amplifie-t-elle les inĂ©galitĂ©s ?
  19. Les stratĂ©gies des familles : quels effets sur les inĂ©galitĂ©s Ă  l’école ?
  20. L’école française, dĂ©mocratique ou Ă©litiste ?
  21. Les filles Ă  l’école, les grandes gagnantes ?
  22. Comment l’école favorise-t-elle la cohĂ©sion sociale ?
  23. Comment accroitre la part des enfants issus de milieux populaires dans les grandes Ă©coles ?
  24. Le cout des études supérieures constitue-t-il un obstacle à la réussite des jeunes de milieu populaires ?
  25. Comment favoriser la mixitĂ© Ă  l’école ?
  26. Faut-il supprimer les grandes Ă©coles ?
  27. Les pĂ©dagogies alternatives peuvent-elle rĂ©volutionner l’école ?
  28. Cours particuliers, prĂ©pa privĂ©es
L’école est-elle devenue un marchĂ© ?
  29. Faut-il craindre le retour du protectionnisme ?
  30. D’oĂč vient la compĂ©titivitĂ© ?
  31. L’internationalisation de la chaine de valeur est-elle toujours souhaitable ?
  32. L’essor du commerce international a-t-il fait baisser les inĂ©galitĂ©s ?
  33. Le libre échange est-il compatible avec la lutte contre le réchauffement climatique ?
  34. Quels sont les effets de la mondialisation sur les inégalités ?
  35. Le libre échange est-il menacé ?
  36. Qui sont les gagnants et les perdants de la mondialisation ?

Maths :

  1. Comment les mathématiques permettent-elles de modéliser un phénomÚne périodique ?
  2. Comment les mathĂ©matiques permettent-elles de construire et d’interprĂ©ter des sondages ?
  3. Comment les mathĂ©matiques peuvent-elles aider Ă  modĂ©liser le refroidissement d’un corps ?
  4. Avec quels outils mathĂ©matiques peut-on mesurer l’accĂ©lĂ©ration d’un phĂ©nomĂšne Ă©conomique ?
  5. Avec quels outils mathĂ©matiques peut-on mesurer le ralentissement d’un phĂ©nomĂšne Ă©conomique ?
  6. Comment expliquer les propriĂ©tĂ©s macroscopiques d’un cristal ?
  7. Quels sont les avantages et les inconvĂ©nients des diffĂ©rents algorithmes de calcul d’une valeur approchĂ©e d’une intĂ©grale ?
  8. Méthode des trapÚzes et méthode de Simpson : en quoi ces méthodes sont faciles à programmer ?
  9. Dans quelle mesure le rĂ©sultat d’un sondage peut-il ĂȘtre fiable ?
  10. Comment amĂ©liorer la prĂ©sentation du rĂ©sultat d’un sondage Ă  l’aide d’un intervalle de confiance ?
  11. En quoi la reconnaissance des femmes en sciences a évolué au cours des siÚcles ?
  12. La visibilité des femmes scientifiques au XXIe s : quelles problématiques demeurent ?
  13. Ă©chelle de Richter : en quoi les logarithmes sont utiles pour modĂ©liser l’intensitĂ© des sĂ©ismes ?
  14. Les dĂ©cibels : en quoi les logarithmes sont-ils utiles pour modĂ©liser l’intensitĂ© sonore ?
  15. Comment les équations différentielles aident-elles à modéliser les circuits RC ?
  16. Comment exploiter les logarithmes pour Ă©tudier le coĂ»t d’exĂ©cution, en temps ou en mĂ©moire, d’un programme ?
  17. En quoi la notion de rĂ©currence intervient-elle dans l’élaboration et le fonctionnement d’un programme rĂ©cursif ?
  18. Comment la courbe de Lorenz et le coefficient de Gini permettent-ils d’étudier la rĂ©partition des revenus dans une population ?
  19. Comment diffĂ©rencier et calculer le taux d’intĂ©rĂȘt nominal et le taux d’intĂ©rĂȘt rĂ©el d’un placement ou d’un emprunt ?
  20. Comment donner une approximation d’un nombre rĂ©el Ă  l’aide de suites ?
  21. Quelles sont les grandes Ă©tapes historiques de l’élaboration du raisonnement par rĂ©currence ?
  22. Par quelles mĂ©thodes peut-on dĂ©terminer une valeur approchĂ©e de l’aire sous la courbe d’une fonction ?
  23. Quelles sont les grandes Ă©tapes de l’élaboration de la notion de vecteur ?
  24. Comment les vecteurs permettent-ils une description du mouvement ?
  25. Comment Ă©tudier l’évolution au cours du temps d’une population de noyaux radioactifs, et quelles sont les applications d’une telle Ă©tude ?
  26. Quelles Ă©quations diffĂ©rentielles permettent d’étudier le mouvement d’une particule dans un champ Ă©lectrique ?
  27. Comment Ă©tudier avec les logarithmes le niveau d’intensitĂ© sonore d’un signal ?

SVT :

  1. Comment modĂ©liser l’évolution de la tempĂ©rature mondiale ?
  2. Comment le stress nous fait-il perdre nos moyens ?
  3. Existe-t-il des cultures animales ?
  4.  Comment les langues Ă©voluent-elles au cours du temps ?
  5. Quels sont les avantages des OGM ?
  6.  Pourquoi conserver les variĂ©tĂ©s anciennes ?
  7. Quelles sont les conséquences du réchauffement climatique dans les échanges économiques intercontinentaux ?
  8.  En quoi la combustion industrielle est-elle l’un des principaux contributeurs au rĂ©chauffement climatique ?
  9. Les tests génétiques pour déterminer notre origine sont-ils fiables ?
  10. L’ocĂ©an Celtique a-t-il rĂ©ellement existĂ© ?
  11. Le clonage en agriculture : une piste pour couvrir les besoins alimentaires de demain ? 
  12. Et si on arrĂȘtait la viande pour sauver la planĂšte ? 
  13. Les microbes, des amis qui nous veulent du bien ?

HGGSP :

  1. Pourquoi l’espace devient-il le terrain de jeu des entreprises privĂ©es ?
  2. L’exploration lunaire n’est-elle qu’un symbole ?
  3. Dans quelle mesure la valorisation du patrimoine est-elle devenue aujourd’hui un enjeu pour les Ă©tats ?
  4. Faut-il interdire la construction de tours à Paris pour préserver le patrimoine historique ?
  5. Pourquoi le patrimoine est-il une arme pour les groupes terroristes ?
  6. La valorisation du patrimoine permet-elle le dĂ©veloppement Ă©conomique d’une rĂ©gion ?
  7. Peut-on vivre dans une ville-musée ?
  8. La protection et la valorisation du patrimoine, une arme diplomatique pour la France ?
  9. Une gouvernance est-elle possible face aux défis environnementaux planétaires ?
  10. La forĂȘt est-elle menacĂ©e partout dans le monde ?
  11. Comment concilier dĂ©veloppement socio-Ă©conomique et protection de l’environnement ?
  12. Comment les hommes ont-ils transformé les milieux naturels depuis la préhistoire ?
  13. A qui sert le climato-scepticisme ?
  14. La Californie est-elle vraiment un modĂšle Ă©cologique Ă  suivre ?
  15. La médiatisation de Greta Thunberg sert-elle la prise de conscience internationale sur le changement climatique ?
  16. Pourquoi la maĂźtrise de la connaissance est-elle devenue un enjeu dans le cadre de la guerre froide ?

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HLP :

  1. Sommes-nous rĂ©ellement “moi” sur les rĂ©seaux sociaux ?
  2. Comment l’amour peut-il mener à la folie ?
  3. Les violences Ă  travers les siĂšcles
  4. L’émancipation des femmes au 18e siĂšcle
  5. Comment la photographie s’inscrit-elle dans la continuitĂ© de la peinture ?
  6. Faut-il se mĂ©fier de l’éloquence ?

LLCE :

  1. Comment la société est-elle dénoncée à travers la littérature ?
  2. En quoi l’expression de nos Ă©motions a-t-elle un impact sur notre croissance ?
  3. La sociĂ©tĂ© peut-elle vous aider Ă  savoir et Ă  exprimer qui vous ĂȘtes vraiment ?
  4. Les voyages Ă©largissent-ils l’esprit ou renforcent-ils le sentiment d’appartenance ?
  5. Quelle est la place de la frontiĂšre dans la crĂ©ation et l’identitĂ© anglophone ?
  6. Dans quelles mesures est-il possible de lier l’art moderne et le dĂ©bat d’idĂ©es ?
  7. Quelles sont les limites de l’art ?
  8. Comment le voyage peut-il renforcer notre sentiment d’appartenance ?
  9. Dans quelles mesures le voyage nous aide-t-il à faire preuve d’ouverture d’esprit ?
  10. Comment la société est-elle dénoncée à travers la littérature ?
  11. En quoi l’expression de nos Ă©motions ont-elles un impact sur notre croissance
  12. Quelle est l’histoire de Hollywood ?
  13. Est-ce que l’art devrait avoir des limites ?
  14. Comment fonctionne le systÚme judiciaire américain ?
  15. En quoi les voyages nous forment-ils ?

ARTS :

  1. Comment une Ɠuvre thĂ©Ăątrale peut-elle rĂ©concilier ?
  2. Comment le patrimoine peut-il servir Ă  unir deux peuples ?
  3. Quelle est la place des femmes dans le théùtre ?
  4. Art récupéré des colonies, des expositions blasphématoires
  5. Les musĂ©es ne servent-ils qu’à conserver les Ɠuvres d’art ?

NSI :

  1. Comment l’IA va et rĂ©volutionne dĂ©jĂ  le monde d’aujourd’hui ?
  2. Comment fonctionne un data center, et quelle est son utilité ?
  3. Comment exploiter les logarithmes pour Ă©tudier le coĂ»t d’exĂ©cution, en temps ou en mĂ©moire, d’un programme ?
  4. En quoi la notion de rĂ©currence intervient-elle dans l’élaboration et le fonctionnement d’un programme rĂ©cursif ?
  5. Les ruches connectées vont-elle sauver les abeilles ?
  6. Comment faire apprendre un robot ?
  7. Comment partager des biens culturels ?
  8. L’informatique va-t-elle rĂ©volutionner la physique ?
  9. Les voitures autonomes doivent-elles ĂȘtre autorisĂ©es ?
  10. Peut-on transmettre des données grùce aux sons ?
  11. L’informatique peut-elle aider à soigner le cerveau ?
  12. La bio-informatique va-t-elle révolutionner la médecine (ex. imagerie médicale, chirurgie, nano-robots et PMA) ?
  13. L’informatique peut-elle aider Ă  lutter contre les pandĂ©mies ?
  14. La bio-informatique révolutionne-t-elle la biologie ?
  15. Les crypto-monnaies peuvent-elles remplacer les monnaies centrales ? 
  16. Les crypto-monnaies sont-elles sĂ»res ? 
  17. Les crypto-monnaies ont-elles un avenir ?
  18. L’informatique va-t-elle rĂ©volutionner l’entreprise ?
  19. Le numĂ©rique va-t-il rĂ©volutionner l’hĂŽtellerie (cf. plateformes collaboratives) ?
  20. L’informatique va-t-elle rĂ©volutionner la restauration (cf. plateformes collaboratives) ?
  21. Emploi : faut-il craindre le grand remplacement ?
  22. L’informatique rĂ©volutionne-t-elle les modes de travail ?
  23. Les rĂ©seaux sociaux sont-ils dangereux ? 
  24. Les rĂ©seaux sociaux contrĂŽlent-ils l’opinion ?
  25. Le numérique : facteur de démocratisation ou de fractures sociales ?
  26. De la récurrence à la récursivité
  27. Qui a inventé la récurrence ?
  28. Qu’apporte la rĂ©cursivitĂ© dans un algorithme ?
  29. Tours de Hanoï : plus qu’un jeu d’enfants ?
  30. Les fractales : Informatique et mathématiques imitent-elles la nature ?
  31. Va-t-on manquer de semi-conducteurs ?
  32. L’ordinateur quantique : nouvelle rĂ©volution informatique ?
  33. Voiture autonome, quels enjeux ?
  34. Robots soldats : programmer le permis de tuer ?
  35. Les robots soldats sont-ils Ă©thiques ?
  36. Smart cities, smart control ?
  37. La réalité virtuelle : un nouveau monde ?
  38. L’informatisation des mĂ©tros : progrĂšs ou outil de surveillance ?
  39. Maisons connectées : qui contrÎle qui ?
  40. Alexa : libération ou asservissement ?

Sciences Ingénieur :

  1. Comment la physique contribue-t-elle Ă  une utilisation raisonnĂ©e des sources d’énergie renouvelables ?
  2. Comment les progrĂšs de la physique-chimie et les innovations technologiques contribuent-ils Ă  rĂ©duire l’émission des gaz Ă  effet de serre ?
  3. Comment les capteurs capacitifs d’une tablette fonctionnent-ils ?
  4. Comment le phĂ©nomĂšne d’interfĂ©rence est-il exploitĂ© pour la lecture optique ?
  5. Comment le jumeau numĂ©rique d’une prothĂšse  robotisĂ©e peut-il permettre d’optimiser sa conception ?
  6. En quoi l’intelligence artificielle peut-elle amĂ©liorer l’acceptabilitĂ© de leur prothĂšse chez les personnes handicapĂ©es ?
  7. La fabrication additive de prothĂšses permet-elle d’amĂ©liorer le quotidien des personnes en situation de handicap ?

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Bac Technologique :

STL :

  1. Comment Ă©tudier les environnements propices au plancton ?
  2. Quels seraient les enjeux sociĂ©taux, si on rĂ©ussissait Ă  montrer que l’efficacitĂ© du mĂ©dicament gĂ©nĂ©rique est Ă©quivalente Ă  celle du princeps (mĂ©dicament de rĂ©fĂ©rence) ?
  3. En quoi la culture subaquatique que nous avons expĂ©rimentĂ©e a-t-elle un intĂ©rĂȘt pour contribuer selon moi, Ă  la lutte contre le changement climatique ?
  4. Si nous montrons que les bactĂ©riophages sont une alternative aux antibiotiques pour soigner, quel intĂ©rĂȘt cela peut-il prĂ©senter Ă  mon avis pour la sociĂ©tĂ© ?

STI2D :

  1. Pourquoi est-il important de prendre en compte les contraintes d’accessibilitĂ© dĂšs la conception d’un bĂątiment ?
  2. En quoi la mise en place d’un travail collaboratif de type BIM influence-t-elle les pratiques professionnelles ?

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Toutes nos sources :

https://www.instagram.com/conseilbac/

https://specialite-maths.fr/grand-oral/

https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p2_2295868/griesp-exemples-de-questions-1318490?details=true

http://blog.ac-versailles.fr/sespissarro/index.php/post/20/10/2020/TERMINALE-SPE-SES-Sujets-grand-oral

https://www.annabac.com/revision-bac/bac-2021-grand-oral-tle-generale-1-choisir-une-question-en-maths

https://eduscol.education.fr/media/3955/download

https://svt-pedagogie.web.ac-grenoble.fr/content/banque-de-sujets-doral

https://eduscol.education.fr/1664/programmes-et-ressources-en-sciences-de-la-vie-et-de-la-terre-voie-gt

https://pedagogie.ac-rennes.fr/sites/pedagogie.ac-rennes.fr/IMG/pdf/oral_en_svt.pdf

https://grand-oral.lerobert.com/9782321015383/assets/les-ressources-numeriques-pour-la-nsi/preview

http://nsialain.fr/bac.php

https://www4.ac-nancy-metz.fr/sti2d/uploads/documents/formations/grand-oral/5-Document%20support%20pour%20elaboration%20une%20question%20au%20GO.pptx